Onde está o Wally?

Esta semana mantivemos um mesmo foco em todas as nossas turmas. Uma de nossas propostas era fazer com que os alunos conhecessem os espaços do CEU e como nas últimas semanas recebemos muitos alunos novos, resolvemos apresentar novamente alguns lugares para que todos conheçam esse local que tanto tem para lhes oferecer. Demos mais atenção a biblioteca, pois temos a intenção de incentivar a leitura e interesse por esse espaço entre as crianças.

Utilizamos como material principal para nossas aulas o livro "Onde está o Wally?". Bastante conhecido entre as crianças, trata-se de um livro com milhares de estímulos visuais e que entre suas imagens, traz a figura de um menino, Wally, que deve ser encontrado em meio a essa confusão de cores. Cada grupo de crianças devia procurar o Wally e pensar sobre as imagens e lugares em que este menino passara no livro.

Após essa busca, voltamos para a sala de aula onde organizamos um livro com desenhos dos espaços do CEU, feito pelas próprias crianças. Cada página deveria conter um Wally escondido entre suas imagens. Essa tarefa fez com que os alunos prestassem atenção em detalhes, imagens, cores, pessoas, lugares, tanto do CEU - espaço este em que estão inseridos - quanto dos seus próprios desenhos, onde puderam utilizar criatividade, porém com atenção para que não se esquecessem de suas memórias. A partir dessa capacidade de observação, pensamos em dar continuidade com mais atividades nas próximas aulas, e utilizar disto também na criação de cenas e coreografias.

Além dessas atividades, trabalhamos também com brincadeiras infantis, de roda, cantigas, entre outras, pensando em resgatar algumas coisas que estão um pouco esquecidas em meio a tantos jogos eletrônicos.

Abraços,

Virginia e Aline

Auscultando

Atendendo a solicitação das crianças de 9 e 10 anos ,incluimos as luxuosas roupas de festas (frutos de doações conquistadas pela coordenação e arte-educadores PIA Ceu Sapopemba) ao já exposto plano de ação, onde pretendiámos abordar o espaço através de um olhar estranhado e coletivo.

Dessa maneira iniciamos a semana a partir da vivência do estar no espaço como cardume de onde surgiu a elaboração de uma cena que explorasse a diversidade dos seres marinhos existentes , a resignificação das roupas solicitadas e do espaço.

Com as crianças menores, persistimos na idéia da criação de narrativas a partir de estímulos e animação de objetos e movimentos,dessa vez, utilizamos uma literatura que propositalmente, solicitava um olhar estranhado diante da realidade e questionava o valor das ações do carater mimado e individualista. Para tanto produzimos com as crianças,um óculos feito de sucata,que nos permitia visões alteradas da realidade num exercício prazeroso de faz de conta nos amplos espaços do CEU.

Já com a turma de 11 e 12 anos,retomamos a idéia de apropriação do espaço, trabalhamos com construção de figuras(letras) mensagens produzidas pelo corpo no espaço,trabalhamos ainda, com a busca do significado real a partir de cenas e pesquisas sobre a intenção das palavras eleitas pelos sub- grupos .

Durante a nossa prá-la de tradicional reunião pedagógica de sexta feira, avaliamos as práticas de divulgação do projeto e contato com as escolas do Entorno, feitas durante a semana pelo arte- educador Regis. Reavaliamos a reunião propostas aos pais,onde pretendemos abordar questões relativas a prática do projeto (tais como: lanche saudável, o compartilhamento de alimentos,alimentos indesejáveis, frequencia, adequação de vestimentas, e etc) exposição dos frutos já colhidos nesses meses e dinâmicas que favoreçam a discussão dos temas, meio ambiente, família (como exemplo citamos a idéia de se incluir na recepção dos pais e crianças uma vivencia de um contato físico).

Abordamos ainda, questões referentes a otimização e limpeza do espaço, além de retomarmos as impressões e o prolongamento das atividades vistas e registradas pelas parceiras reponsáveis pela coordenação do projeto no Ceu Sapopemba _ Márcia e Tati.

Sem mais, registramos nossas tradicionais saudações: Aline e Virginia

Salvem as baleias!!!

Essa semana propusemos algumas discussões com os alunos; falamos sobre os animais, extinção e cuidados com o meio ambiente. Procuramos fazer jogos que fizessem as crianças lembrar da importância do cuidado com o meio e utilizamos isso nas criações artísticas. Para simbolizar essa preocução com a natureza, a arte-educadora Aline criou uma frase que deve ser usada sempre que possível: Salvem as baleias!!!

Continuamos com o trabalho de teatro de animação; fizemos propostas para que os alunos criassem e representassem histórias com objetos inustidos ou com personagens feitos a partir de espuma ou papel.

Trabalhamos também com a exploração espacial; primeiramente com exercícios de caminhada e observação e num segundo momento, com elaboração de cenas que recriassem os espaços. Tivemos cenas em escadas, varandas e banheiros, e os alunos, com muita imaginação, conseguiram sugerir outras leituras para esses locais.

Aprofundando ainda essa capacidade criativa, fizemos um jogo baseado em "imagem e ação", onde os alunos precisaram ser rápidos e claros, para que se fizessem entender para o restante do grupo. Com isso, estimulamos o trabalho colaborativo e a improvisação de movimentos e gestos.

Música da semana:

Imaginação colorida,
Sonhos, fantasias,
Caracol, girassol, gira-gira!!!

Pode ser o que, você quiser,
Sonhos, fantasias,
Caracol, girassol, gira-gira!!!

Nossa reunião teve como assuntos principais a organização de uma atividade com os pais, onde apresentaremos os processos artísticos dos alunos, discutiremos sobre boa alimentação e as conquistas desse primeiro período do projeto PIA. Fizemos um levantamento do número de crianças e escolas atendidas, a fim de saber quantos alunos temos de escolas municipais, estaduais e particulares. Ainda conversamos sobre idéias de melhorar o momento do lanche das crianças; é consenso de que os alimentos consumidos são pouco nutritivos e além disso, muitos alunos esquecem de trazer lanche. Pensamos em orientar os pais sobre a importância da alimentação e ainda sugerir que aqueles com mais possibilidades, pensem em lanches que possam ser divididos, estimulando através de um piquenique, a colaboração e diminuindo o egoísmo entre as crianças.

Abraços,
Virgínia e Aline.

ArtiCULando, IMAGinando,Re-Criando

Dando continuidade ao projeto elaborado para as turmas,prosseguimos nessa semana com o trabalho de conscientização das articulações com as turmas de 6 à 8 anos, a partir de aquecimentos, propostas e desafios coletivos que solicitavam a utilização e a pesquisa das possibilidades corporais.

Na sequência, as crianças foram convidadas a observar as propriedades e potencialidades do papel higênico, utilizando o produto de tal pesquisa, além de tintas, canetas hidrográficas na criação de personagens cênicos, cenários, elementos de cena, que posteriormente, ganharam movimentos baseados na pesquisa de articulações e pelos princípios do teatro de animação.

Em turmas diferentes a trilha sonora aconteceu de forma distinta, enquanto uma optou por escolher suas próprias músicas, a turma de quinta a tarde, durante a apresentação compartilhada do seu trabalho aos demais alunos inscritos no projeto, frenquentadores de outras aulas durante o mesmo perído, ganhou um trilha composta de imediato pelo professor Luciano Szot:" Imaginação".

Com as turmas de 9 e 10 anos, a pesquisa e a construção dos elementos cênicos aconteceu a partir do re- aproveitamento das garrrafas vazias e higienizadas de detergente.
Nas aulas com as crianças de 11 e 12 anos ,trabalhamos conceitos relacionados a ar: leveza, movimentos espirais,gravidade, queda, movimentos acelerados e anunciados. Investimos na pesquisa em deslocamentos a partir do quadril , construímos personagens e situações cênicas a partir dos produtos dessa pesquisa. Apresentamos a estrutura drámatica de improvisação e estimulamos as crianças a criarem cenas a partir do material pesquisado e do desenho proposto por uma escada.

Saudações, ternuras e esperanças, Aline e Virginia

colhendo frutos e expandindo fronteiras

Durante essa semana, o trabalho com as crianças de 11 e 12 anos envolveu o resgate das tradições infantis ,a partir de sondagem e recriação coletiva da que conceitualmente definimos entre os arte educadores como "Arvore". Assim,após jogos de observação do espaço as crianças foram convidadas a recriar uma árvore com os elementos presentes na sala de aula,juntando a imagem produzida a sons e narrativas do universo infantil.


Com as crianças de 6 a 8 anos,prosseguimos com os jogos de observação e apropriação do espaço,construindo formas geométricas que se deslocavam, resignificando fragmentos de espaço, realizando cenas a partir dos desafios de cada espaço. Trabalhamos a partir de cartas surpresas, contendo propostas e estimulos de observação e reprodução das formas, sons, velocidades distintas dos animais, finalizando a pesquisa com o espaço de cada animal e possibilidades de utilização dos espaços da sala pelos diversos personagens construídos.


Atendendo a proposta de maior divulgação das ações do projeto,definida em nossa última reunião pedagógica, durante a tarde de quarta feira um único professor do projeto reuniu as crianças já matriculadas em uma aula conjunta e os outros três professores presentes no período atenderam cerca de 200 alunos matriculados nas sétimas e oitavas séries do ensino fundamental da escola Olival Costa. Esperamos com essa aula-aberta ter apresentado um pouco do PIA e que assim, essas crianças voltem e comecem a fazer parte do programa.


Finalizamos a semana com a reunião pedagógica, onde foram avaliadas as ações acima descritas e redefinidas novas propostas e ações, tendo em vista que o projeto agora conta com o apoio de Murilo que passa a integrar a equipe de cultura e orientação do projeto no CEU Sapopemba .

Saudações Aline e Virgínia

re- apresentando nosso espaço

As atividades vivenciadas pelas nessa semana tiveram como foco de pesquisa temas relacionados a apropriação dos espaços, introdução dos acordos pedagógicos entre professoras e alunos, além das propriedades das linguagens artísticas das aulas _dança e teatro.
Com as turmas de 06 a 8 anos _ optamos por trabalhar com jogos de atenção e concentração, improvisações, exercícios de foco, narrativas de ações físicas, consciência corporal, percepção das intensidades e qualidades dos movimentos, qualidades rítmicas distintas de movimentos e ações cênicas.
Junto aos alunos maiores realizamos visitas aos espaços do CEU, explorando as propriedades existentes no espaço, explorando percepções diversas do espaço: - olhos vendados/ bocas vendadas, apresentação de narrativas das experiências vivenciadas_ jogos de adivinhação e exploração e valorização do olhar singular e autêntico frente a realidade, construção de painel e formas coletivas e construção de movimentos e cenas a partir das propriedades dos elementos pesquisados.

Durante essa semana, procuramos ainda, atender o programa de apresentação das atividades do CEU Sapopemba as escolas do entorno, propondo jogos coletivos, ou cantando "Eu tinha uma casinha" _ educadores , alunos PIA e demais profissionais da cultura, da educação e dos esportes apresentaram com muito entusiasmo as ações, programas e projetos desenvolvidos no Centro Educacional Unificado Sapopemba .

Finalizamos a semana com nossa tradicional reunião pedagógica, onde realizamos um levantamento dos números do PIA no CEU Sapopemba, repensamos ações para ampliação e divulgação das atividades realizadsa pela equipe PIA e organizamos as reuniões e ações previstas a comunidade atendida.
Saudações, Aline e Virginia